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Éducatrice/Éducateur

Coordonnées de l'employeur

Centre éducatif Trésor du monde
449 10th St E
Prince Albert
S6V 0Z5

Details

Date de publication: 06 mai, 2019
Salaire:
Emplacement: Prince Albert, SK

Fonctions

Sous l’autorité de la directrice/du directeur du CÉTM, l’éducatrice/l’éducateur est responsable de tous les aspects concernant le développement global des enfants, leur hygiène, leur santé, leur bien-être et leur sécurité. L’éducatrice/l’éducateur est également responsable de la planification et de l’application du programme d’activités pour l’enfant dont elle a la charge.

Tâches

Développement de l’enfant et programme éducatif

  • Effectuer des interactions fréquentes avec les enfants, empreintes d’affection et de respect.
  • Participer aux jeux avec l’enfant (à l’intérieur et à l’extérieur), et leur fournir du soutien tout en encourageant leur collaboration et leur participation.
  • Être disponible et sensible aux besoins des enfants et avoir une bonne capacité d’écoute.
  • Utiliser des communications verbales de qualité pour encourager l’expression des enfants.
  • Traiter tous les enfants avec égalité, respect et considération.
  • Faire vivre aux enfants des situations adaptées à leur niveau de développement, dans lesquelles ils ont la possibilité de faire des choix (développement de l’autonomie).
  • Appliquer des techniques positives d’intervention pour développer chez les enfants des apprentissages souhaitables et durables.
  • Aider les enfants à se sentir à l’aise, détendus, joyeux et à être prêts à s’engager dans des activités de jeu.
  • Prendre connaissance du programme éducatif du centre et offrir aux enfants des activités quotidiennes qui correspondent à l’esprit de ce programme.
  • Collaborer à l’évaluation annuelle du programme d’activités (éléments réalisés, à réaliser, à modifier ou à mettre de coté).
  • Planifier des activités collectives pour l’ensemble des enfants.
  • Observer les enfants et planifier des interventions individuelles adaptées à leurs besoins.
  • Appliquer la routine de manière à offrir des activités et des jeux variés et équilibrés, adaptés aux circonstances :
  1. Activités à l’intérieur/activités à l’extérieur ;
  2. Jeux calmes/jeux actifs ;
  3. Activités individuelles/activités collectives ;
  4. Activités de motrices/activités de manipulation ;
  5. Activités décidées par l’enfant/activités décidées par l’éducatrice.
  • Choisir et organiser des jeux et activités propres à favoriser les apprentissages et le développement des enfants :
  1. Développement physique :  encourager le développement des capacités physiques des enfants, dispenser des soins de santé, leur garantir la sécurité et leur fournir une alimentation saine ;
  2. Développement cognitif : encourager les enfants à réfléchir, à raisonner, à questionner, à expérimenter et encourager le développement de leur langage ;
  3. Développement affectif : favoriser une image de soi positive, encourager l’expression artistique en mettant l’accent sur l’exploration plutôt que sur le résultat ;
  4. Développement social : favoriser le développement d’habiletés sociales et le respect de la diversité.
  • Choisir et employer du matériel et de l’équipement de jeux diversifiés (variété, complexité, accessibilité) en fonction du programme d’activités ; ce matériel doit aussi être approprié au niveau de développement des enfants.

Santé et sécurité

  • Assurer une surveillance visuelle et sonore constante de tous les enfants.
  • S’informer de l’état de santé des enfants de son groupe.
  • Voir à une bonne hygiène dans le quotidien (lavage de main, brossage de dents, etc)
  • Dépister les problèmes de santé physique et donner les soins, traitements et médicaments en suivant les règlements du centre.
  • Consigner au dossier de l’enfant concerné tout cas de négligence ou de mauvais traitement. (Connaître ses responsabilités légales et professionnelles dans ces cas).
  • Suivre les sessions de mise à jour des cours de prévention et premiers soins.

Enfants ayant des besoins spéciaux

  • Collaborer à la discussion, à la planification et à l’application des plans d’intervention répondant aux besoins spéciaux des enfants.

Transitions et routines

  • Exécuter les activités de routine (arrivée, collation, repas, sieste, hygiène, habillage, départ) de façon détendue, rassurante et individualisée selon les besoins de chacun des enfants.
  • Encourager les enfants à planifier les périodes de transitions entre deux activités et à y collaborer.

Communication avec les parents

  • Utiliser différents moyens pour communiquer quotidiennement avec les parents (notes dans le casier de l’enfant, tableau d’affichage, communication verbale, par téléphone, etc.).
  • Préparer des rencontres individuelles périodiques avec les parents pour discuter des progrès, des réussites et des difficultés des enfants, tant à son domicile qu’au centre, ainsi que des méthodes d’éducation et d’intervention auprès des enfants (intervention démocratique, alimentation, comportements difficiles, etc.)
  • Remettre périodiquement aux parents des informations écrites sur leur enfant.
  • Respecter la confidentialité des informations obtenues.

Travail d’équipe

  • Avec l’équipe de travail, créer une atmosphère de travail harmonieuse et heureuse, visant l’empathie, la croissance, l’apprentissage, la stimulation, la créativité et le respect.
  • Aider la cuisinière lors du service des dîners et des collations.
  • Prendre part à des sessions de formation et assister aux réunions du personnel.
  • S’acquitter de toute autre tâche connexe.

Qualités et critères d’embauche

  • Détenir un diplôme ou une attestation d’études collégiales en service à l’enfance (ECE1) ou accepter d’entrer en formation.
  • Avoir de l’expérience de travail pertinente auprès des enfants.
  • Aptitudes : amour des enfants et patience, ouverture d’esprit, flexibilité, débrouillardise, bonnes communications avec les enfants et les adultes, personnalité amicale et bonne confiance en soi.
  • Être en mesure d’obtenir une vérification favorable d’antécédents judiciaires.
  • Détenir un CPR valide
  • Français avancé, anglais intermédiaire

Supérieur immédiat: Directrice/Directeur du Centre éducatif Trésors du monde

Postuler avant le 30 juin 2019: cetm@sasktel.net 

Compétences requises

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